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家長對孩子的影響到底有多大?

發表時間:2015-12-17 15:10:05     發表者:

孩子按照我們的要求做的事,占其行為的20%;而按照我們的行為做的事,要占到其行為的80%。所以,為了孩子,我們不能太隨便地做人和做事。另一方面,教育的啟蒙也是人生的啟蒙。先反觀我們自身,然后,去思考教育需要加強些什么、避免些什么,教育就會達到較好的效果。

父母對孩子做什么其實并沒有那么重要

似乎沒有人否認父母對孩子的發展有影響,但到底有多大的影響,怎么的影響?這一直是社會學家和教育心理學家關注的問題。幾年前,美國教育部進行了一項大規模的研究“早期兒童縱向發展研究”(Early Childhood longitudinal Study)簡稱“ECLS”。這是在這個領域中一個先驅性的研究。研究人員從全美各個州,不同家庭和社會背景,從幼稚園到小學五年級的學生中抽樣選出兩萬名學生為研究究對象。除了學習成績外,ECLS 還收集了大量相關的統計數據,如種族,性別,家庭結構,社會經濟地位,父母教育程度,子女數量等。研究人員還進行了許多面談,實地觀察,以此了解許多生活細節,如,父母是否給孩子讀書;是否打屁股;是否帶孩子去圖書館,博物館,頻率;看電視的時間和次數等等。ECLS 收集了這些數據以后,對此進行統計相關性分析---回歸分析用來找出變量和衡量之間的相關關系。以下是對學生學習成績(變量)可能相關的因素(衡量):

父母的教育程度

1.學生的家庭和睦;2.父母的社會地位 ;3.學生所出的社區環境 ;4.佳績個孩子出生時,母親的年齡(>30歲還是< 30歲) ;5.母親在學生出生到上幼稚園這個階段是否為全職媽媽 ;6.學生的出生體重 ;7.學生參加兒童發展計劃(*美國在90年代實行的幫助低收入家庭孩子的發展項目) ;8.父母在家說英文(*考慮到美國相當大的移民家庭是非英文語種) ;9.父母經常帶孩子去博物館 ;10.孩子是領養的 ;11.學生經常被打屁股 ;12.父母經常參加家長會 ;13.學生看電視的時間和頻率長 ;14.學生家里有許多藏書 ;15.父母每天都給孩子讀書。

如果仔細考察這些影響因素,就不難發現,以上無非是兩類因素:一類是父母是什么;一類是父母做什么。研究的結果大大出乎教育界,尤其是政策制定者的預料。結果顯示,父母是什么對孩子的學習成績有統計學上的相關的聯系,而父母做什么則無相關聯系。

這個結果好像令不少為人父母的人泄氣,因為,無論您是否經常帶孩子去博物館,給他們讀書,或者孩子看電視的多少,母親是否為全職媽媽,家庭是否和睦,是否參加發展計劃,或社區環境……都對孩子的學習成績沒有決定性的影響。但父母是什么,比如,父母的教育程度,出生體重,社會地位,出生是母親的年齡,家庭里的語言,和孩子是否是領養等則對學生的學習成績有決定性的影響。

仔細分析以上的因素,會給我們一個更清晰的認識:

1. 有影響:父母的教育程度 vs  無影響:家庭和睦

父母受的教育程度越高,學生的成績越好。這并不令人奇怪。智商高的父母,其子女智商也往往較高。這是遺傳的影響。而家庭結構和狀況則不見得有什么影響,雖然人們往往想法相異。

2. 有影響:父母的社會經濟地位 vs  無影響:學生居住的社區環境

來自較高社會經濟地位的家庭的學生成績通常也會比較好。社會經濟地位是衡量成功的一項重要指標。如果父母是成功人士,他們的子女成為成功人士的機會也較多。相反,社區環境的影響倒不大。

3. 有影響:母親是在30歲或30歲以后時生下佳績個孩子 vs 無影響:母親從孩子出生到上幼稚園這段時間當全職媽媽。

對于一個30歲或30歲以后才生育佳績個孩子的女性來說,她往往因自己的職業發展,而且,比那些未成年的母親有更加充分的做母親的準備。(值得主要的是,ECLS 的數據表明,對那些未成年時生下佳績個孩子,而等待30歲以后,生下第二個孩子的母親來說,她們的第二個孩子未必比佳績個孩子更成功),而全職媽媽似乎沒什么優勢 (這個結果也令我大為失望)。

4. 有影響:學生出生是的體重 vs 無影響:學生參加發展計劃

早產對孩子的健康不利,也可能因為父母產期前的健康習慣,比如吸煙喝酒等。

至于兒童發展計劃,雖然意圖極好,卻沒有實際的效果。也許是因為當那些教育程度不高,工作強度大的母親把自己的孩子送去發展計劃的項目活動時,所教育她孩子的,可能也是一位教育程度不高,工作強度大的母親(還有一大群同樣背景的孩子們)。

5.有影響:學生家里說英文 vs 無影響:父母帶孩子去博物館

如果父母語言能力不強,即使帶孩子去博物館,也效果甚微。

6. 有影響:學生是領養的 vs 無影響:學生經常被打屁股

研究表明,親身父母的智商對孩子的影響要遠遠大有養父母。而一個孩子一出生就送人領養的話,他的母親的智商也不會太高。另一個解釋的就是,如果母親知道要將孩子送人領養,在懷孕過程中也不會很好的照顧胎兒。而被打屁股對孩子的影響反而不大,這也和“傳統智慧”--“管教你的孩子,使他不至于去地獄”相吻合。

7. 有影響:父母經常參加家長會 vs 無影響:學生經常看電視

經常參加家長會的父母表示父母對孩子的關心,參加的本身并不重要,父母的關心孩子的教育才有效。看電視的時間則沒有影響。研究表明,看電視并不能使孩子更聰明。

8. 有影響:孩子家里有許多藏書 vs 無影響:父母每天給孩子讀書

書的數量的多少并非是決定因素,但二者的相關影響是間接的。這并非說,家里藏書多的孩子,就一般成績好,而只能說有關聯。

一種解釋就是,有許多書的家庭往往是父母對教育重視的家庭。他們本身的學習習慣和勤奮傳遞給孩子。也正是因為他們關心教育,他們的藏書也多。

從以上的研究結果可以看出,現代父母過分依賴“技巧”方面的教育,往往沒有功效。在一個孩子的成長中,父母的確扮演了非常重要的角色,大多數父母都等孩子出生后才致力于“how to”,那是已為時過晚。如果父母本身聰明,勤奮,受過良好的教育,有不錯的收入和一般社會地位時,他們的孩子有更多的機會也成為成功。但父母對孩子做什么其實并沒有那么重要,關鍵是父母本身具有怎樣的特點,他們是怎樣的人。

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